只有那些調(diào)皮搗蛋、叛逆的孩子才會讀職校？只有成績不好的孩子才會讀職校？上個三流大學(xué)也不去讀職校？考不上高中寧愿去打工也不去職校？什么時候開始，職業(yè)教育被貼上了“普高淘汰生”、“退而求其次”“不上進(jìn)”的標(biāo)簽。

是因為職業(yè)教育沒有學(xué)歷嗎？讀職校出來找不到好工作嗎？家長把上大學(xué)作為衡量一個孩子是否成功的標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為上大學(xué)才是正確的“成才觀”，從恢復(fù)高考以來，幾十年形成這種傳統(tǒng)觀念已經(jīng)在家長心目中根深蒂固。家長們普遍認(rèn)為，職業(yè)院校的生源質(zhì)量、師資力量、教學(xué)水平，以及學(xué)子畢業(yè)后的就業(yè)空間、就業(yè)薪資和社會對學(xué)歷的認(rèn)同度都比不上普通大學(xué)的教育，真的是這樣嗎？

天才難尋，努力彌補，應(yīng)該打破對職業(yè)教育的偏見，應(yīng)該勇于面對偏見和不同的聲音，堅定地走自己熱愛的道路，去成就不一樣的精彩人生。除此之外，職校生就業(yè)競爭優(yōu)勢你知道嗎？

       一、政策傾斜和支持，職業(yè)教育迎來全新展望

隨著國家《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》、《國家職業(yè)教育改革實施方案》《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》《“十四五”規(guī)劃綱要和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》、新《職業(yè)教育法》等職教政策出臺，職業(yè)教育被擺在了國民教育更加突出的位置，職業(yè)教育正步入發(fā)展的“春天”。

職業(yè)教育與普通教育具有同等重要地位，要求事業(yè)單位公開招聘要樹立正確的選人用人理念，破除唯名校、唯學(xué)歷的用人導(dǎo)向，切實維護(hù)、保障職業(yè)院校畢業(yè)生參加事業(yè)單位公開招聘的合法權(quán)益和平等競爭機會。

貴陽新華準(zhǔn)確把握時代特征與時俱進(jìn)，采用新技術(shù)，新模式，新工具，新教法的“四新”模式+獨創(chuàng)“五步教學(xué)法”致力培養(yǎng)新華學(xué)子成為素質(zhì)高、技能強、上手快、后勁足的實用型人才。

貴陽新華采用雙元化人才培養(yǎng)模式，一方面注重學(xué)生的文化課培養(yǎng)，提高升學(xué)能力；另一方面注重學(xué)生的職業(yè)技能教育，培養(yǎng)就業(yè)能力。

同時，新華與韓國白石大學(xué)、韓國湖南大學(xué)，泰國東南曼谷大學(xué)聯(lián)合推出“星勢力”海外留學(xué)本科班，滿足學(xué)生的升學(xué)需求。

技能學(xué)習(xí)與升學(xué)并重，新職教，新機遇，賦能新華學(xué)子更多可能。 

       二、順應(yīng)市場需求，培養(yǎng)高技能人才

國內(nèi)新工科人才缺口三年之后將達(dá)到750萬，其中AI人才缺口將達(dá)到500萬。到2025年，智能制造業(yè)人才的領(lǐng)域缺口將達(dá)到900萬，而我們的人才總數(shù)是450萬，只能滿足生產(chǎn)需求的一半。

貴州新華電腦培訓(xùn)學(xué)校專注互聯(lián)網(wǎng)教育，辦學(xué)特色鮮明，時刻以市場為導(dǎo)向，培養(yǎng)社會需要的技能人才，開設(shè)有電子商務(wù)、計算機平面設(shè)計、動漫與游戲制作、網(wǎng)絡(luò)營銷、建筑裝飾技術(shù)、電子競技運用與管理等專業(yè)。自辦學(xué)以來，培養(yǎng)大批產(chǎn)業(yè)需要的高素質(zhì)應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才，為提高產(chǎn)業(yè)競爭力和匯聚發(fā)展新動能提供人才支持和智力支撐，讓更多符合市場需要的高技能人才推動中國制造更好走向世界。

       三、完善的就業(yè)服務(wù)體系

新華不斷探索產(chǎn)教融合、雙創(chuàng)驅(qū)動的校企委培人才共建的多樣化模式，畢業(yè)生就業(yè)工作重心也從“好就業(yè)”向“就好業(yè)”轉(zhuǎn)變，取得了顯著成效。學(xué)子畢業(yè)可通過大型校園招聘會、人才雙選會、訂單班就業(yè)直通車等多渠道找到滿意的工作。

新華實時關(guān)注學(xué)生的工作動態(tài)，就業(yè)回訪工作是學(xué)生就業(yè)的有效保障！我院將繼續(xù)分專業(yè)、分區(qū)域?qū)W(xué)生進(jìn)行回訪，做好市場對人才需求的調(diào)查，為學(xué)子的就業(yè)以及人才教育的發(fā)展提供有力支撐，進(jìn)一步深化校企委培，為畢業(yè)生提供更好就業(yè)平臺和多渠道晉升機會。

新華全國32個就業(yè)網(wǎng)點聯(lián)動，每年為新華學(xué)子提供上萬個崗位，給我校學(xué)子提供了更高、更好的就業(yè)平臺，創(chuàng)造更出彩的未來！

       四、校企培養(yǎng)人才適應(yīng)性強

新華電腦教育目前已與阿里巴巴、百度、京東、華為、聯(lián)想等3萬余家優(yōu)質(zhì)企業(yè)簽署人才共建協(xié)議，建立了219個名企定制班，名企定制班的學(xué)生入學(xué)簽訂《名企定向委培協(xié)議》，學(xué)生完成學(xué)業(yè)并通過企業(yè)測評后，定向班單位將優(yōu)先錄用，實現(xiàn)聯(lián)合培養(yǎng)和精準(zhǔn)就業(yè)。

新華互聯(lián)網(wǎng)科技與天貓?zhí)詫氹娚倘瞬排囵B(yǎng)基地揭牌

      五、“雙證書”制度促就業(yè)

貴州新華電腦培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)子畢業(yè)除了領(lǐng)取學(xué)校畢業(yè)證書外，還可擁有所學(xué)專業(yè)對口的職業(yè)資格證書。同時，新華充分利用學(xué)校實習(xí)實訓(xùn)基地、校內(nèi)職業(yè)技能鑒定機構(gòu)、考務(wù)管理等基礎(chǔ)條件，幫助、支持為學(xué)生考取技能證書、職業(yè)資格證書提供指導(dǎo)、服務(wù)以及配套的學(xué)歷文憑服務(wù)，對符合就業(yè)困難人員條件的畢業(yè)生，幫助其按規(guī)定申請相應(yīng)的鑒定補貼。

       六、職業(yè)技能競賽造就技能人才

   “普通教育有高考，職業(yè)教育有技能大賽?！睘樵谌瞬排囵B(yǎng)過程中，建立全方位的職業(yè)技能提升機制，學(xué)校高度重視各級各類技能大賽，科學(xué)指導(dǎo)積極開展學(xué)生技能競賽活動。

新華學(xué)子參加第一屆職業(yè)技能大賽獲全國十二強

新華通過“以賽促學(xué)、以賽促教、學(xué)賽結(jié)合”教學(xué)模式的改革，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主意識、積極性和創(chuàng)新性,調(diào)動教師教學(xué)激情與教學(xué)改革的積極性。自辦學(xué)以來，不斷有互聯(lián)網(wǎng)界重要賽事的各類獲獎證書落在新華學(xué)子手中，同時也證明了賽教結(jié)合，以賽促學(xué)的職業(yè)教育本色，造就更多技能型人才。

教育不分高低貴賤，在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。愿更多的家長打破對職業(yè)教育的傳統(tǒng)偏見誤解，愿更多的孩子找準(zhǔn)為之努力的方向。

       沐浴著新時代的浩蕩春風(fēng)，站在新的歷史起點上，貴州新華電腦培訓(xùn)學(xué)校將牢記為黨育人，為國育才的使命，助力職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能，助力學(xué)子就業(yè)、自主成才，培養(yǎng)更多高技能人才、能工巧匠和大國工匠！